首届知行实践教育论坛

 研学旅行课程开发研讨会

2019年7月

同学们别忘了，我们的口号；

生活即教育，社会即学校。

拼命地做工拼命地跳，

一边儿学唱一边儿教。

别笑我们年纪小，

我们要把中国来改造。

——《新安旅行团团歌》  词：田汉；曲：张曙

一、论坛背景

（一）政策背景

在全国教育大会上，习总书记指出，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

为学习和贯彻全国教育大会精神，充分发挥华中师范大学教师教育特色以及在实践教育研究领域所具有的科学研究和人才培养优势，推动高等教育和中小学教育融合发展，促进全国研学旅行试点示范工作的推进，华中师范大学知行实践教育研究院（以下简称“知研院”）应运而生。

（二）行业背景

1、综合性研究需求

研学旅行的推进，涉及的内容涵盖了教育学、心理学、旅游学、管理学、传播学等多领域的学科知识。 由于涉及学科较广，目前对于研学实践教教育的研究主要集中在对研学本身的意义及工作机制进行宏观阐述，在对教育性在研学中的融和的具体研究较为较少。构建一个跨学科学术交流的平台显得尤为重要。

2、市场的需求

尽管研究旅行早在2008年首次提出，但市场在2017年才开始预热。研学旅行的实践落地存在着

（1）研学旅行缺少精品课程、课程开发标准缺失

目前的研学旅行，表面上叫“研学”，实际上仍然是传统的“春秋游”。本质上大多以观光体验为主，“多旅少学”、“只旅不学”。由于研学产品开发难度大，成本高，而传统的“一日游”、“春秋游”成本低，只需改头换面即可获得占得市场，而真正的追求质量专业研学机构难以体现价值。

目前从国家到地方，均没有专的研学旅行课程标准。同时，研学产品设计及落地效果评估均是空白。

（2）研学导师人才培缺失

研学导师（study tutor）为在研学旅行过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。研了导师并非简单的导游资格与教师资格的简单相加，而需要更有针对性的科学培养体系。

（3）研学旅行标准的研究与落地

当前的研学旅行服务标准主要依据于2016年国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》。作为纳入教学大纲的中小学必修课程，研学旅行如果仅以“旅行”的方式和要求开展，则会失去综合实践育人的教育意义。如何建立从课程、人员到实施的标准以及评价体系，构建研学实践教育的综合服务体系，是亟需解决的难题。

二、论坛宗旨

加强实践教育是贯彻新时代育人理念的必然要求。“知行实践教育论坛”将围绕党中央国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出的“构建德智体美劳全面培养教育体系”这一基本要求，致力于通过沟通理论与实践，实现互相促进、融合发展，为中小学的实践教育提供一个研究、学习、分享的平台，打造成中国实践教育研究成果发布、实践经验分享以及国际交流与合作的盛会，助力素质教育改革。知行实践教育论坛每年举办一次，每年围绕当年度实践教育的热点问题确定主题，通过不断提升影响力，逐步发展成为中国教育界的“亚布力论坛”。

研学旅行作为实践活教育的重要表现形式已在中小学校普遍开展。首届知行实践教育论坛将聚焦研学旅行中的核心要素---课程开发这一热点难点问题进行探讨，同时搭建研学旅行理论工作者与实践工作者交流平台，发布知研院研究成果、为中小学校研学旅行教育活动做好引导。